La INNOVACIÓN EDUCATIVA
Desde hace unos años atrás, nuestra
sociedad ha cambiado, incluso lo ha hecho dando pasos muy agigantados y
vertiginosos. Estos cambios, consecuencia de los avances de la ciencia y la
tecnología, la comunicación y la informática, se pueden percibir dentro del
ámbito escolar, entre otros.
En nuestro caso, nos interesan y nos
conciernen los cambios dentro de la educación, que han dado lugar a
modificaciones en las praxis educativas, produciendo así una renovación de las
metodologías, las tecnologías aplicadas a la educación, las competencias
básicas… Pero al mismo tiempo, también se producen modificaciones en las
personas implicadas en este ámbito, es decir, en las ideas, las formas de
pensar, las actividades propuestas, las relaciones entre maestr@- alumn@... Ya
que ello también forma parte de la innovación educativa en la escuela.
Las TICs (Tecnologías de la Información
y la comunicación) son un instrumento totalmente ligado a la innovación
educativa, considerándose una buena herramienta para la optimización del
proceso de Enseñanza- Aprendizaje. Pero como en la mayoría de casos, hay una
disputa entre quién cree que son un recurso útil, interesante, productivo…y los
que piensan que no es necesario la aplicación de las tecnologías a la educación.
En mi opinión, el aprendizaje de las
TICs y la enseñanza con TICs en Educación Primaria es fundamental, tanto
en su uso como en su aplicación. Hay que formar alumnos competentes en TICs pero también podemos enseñar o trabajar otras áreas de conocimiento del
currículo con las TICs.
En la sociedad en la que vivimos, parte
de ella está tecnologizada, por ello es importante la alfabetización digital de
los estudiantes, en la que se debe aprender y adquirir las competencias
básicas, introduciendo en la enseñanza el uso de las TICs, siempre planificado
de forma productiva (por ejemplo preparar material de la clase con el uso de
tecnologías) y enfocado a realizar un aprendizaje independiente,
colaborativo y en grupo. Además, trabajar con éstas aumenta mucho más la
oportunidad de disponer de mucha más información que el tradicional libro de texto.
Se ha demostrado que los recursos
educativos proporcionados por las tecnologías estimulan al alumnado,
produciendo una mayor implicación en tareas escolares, ya que resulta para
ellos una forma más atractiva, dinámica y más significativa de aprender.
Además los materiales pueden adaptarse
mejor a las necesidades educativas específicas de cada alumna/o ya que son
flexibles y heterogéneos.
La competencia digital queda totalmente
relacionada con la Competencia de aprender a aprender, ya que la las TICs nos
facilitan aún más la formación permanente, ya que no considera la escuela como
el único contexto en el que se puede aprender, y potencian el autoaprendizaje.
Pero claro, como todo no pueden ser
ventajas, porque para poder aprovechar todas las posibilidades didácticas que
ofrecen las TICs tenemos que ser maestr@s que sepamos enseñar criterios de
selección, para que el exceso de información del que disponen nuestros alumnos
no les confunda. Para ello también es fundamental docentes con una formación constante,
capaces de utilizar con coherencia y eficacia las TICs, que innoven sus
prácticas mejorando la calidad de la enseñanza y planteándose el reto de formar
alumnos con conocimientos útiles en su vida.
En conclusión, l@ maestr@ de la sociedad
de hoy debe de dejar el libro de texto un poco de lado, para fomentar esta
innovación educativa al máximo garantizando el pleno desarrollo integral de
nuestros/as alumnos/as.
